How is going to end?

      二果子是在豆瓣上认识的一位学长，当年我读初一的时候，他应该是在同一所中学的高三奋斗着。
      这位仁兄是极具个性且理想化的家伙。去年他辞去了为之奉献六年青春的工作，去西藏尼泊尔呆了几个月，之后又去了闽南，内蒙古草原，学了急救与太极，现在，他要去四川一个刚通上电的山区支教了。
      支教这种梦，恐怕稍微热血点儿的人都做过的吧，只不过通常很多人只是想想而已，犹犹豫豫摇摆不定，或者将其细节化后被其中的艰苦与困难所吓退。我也是不例外的，暂属于前面一种，很久以前有过想法，觉得酷，但只是想法，这种想法很容易就被后来脑袋里涌出来的更多新鲜想法吞没了。
      看见二果子把想法付诸行动，实在让人佩服，另一方面，心痒痒又很振奋。尘封在脑海中的想法轻易地又被翻了出来。加之眼前的工作没有意义、自己对周围的人没有意义，很容易让人产生应该去进行一些有意义的事情的念头，至少对山里的孩子来说，学习书中与山外的知识，是很重要的事情。从国外的博客看到：我们的人生意义, 是取决于我们给这个世界带来的有价值的东西。或者可以说，支教者（即便仅仅是教师这个职业）可以给孩子带来有价值的东西，那么对于这个人来说，他就是有价值的了。我们都是听大道理学习漂亮话成长的人，这些关于人生观价值观的东西恐怕多多少少都略知一二吧。
      只是，每每想到自己之于支教，总是忍不住想起托尔斯泰和屠格涅夫闹翻的故事。屠格涅夫对教育自己女儿的英国女教师赞不绝口，因为她教导女儿为穷人缝补衣服，在慈善事业上捐款……屠格涅夫认为，这样会使女儿渐渐接近穷人。而托尔斯泰则很不以为然，讥讽地说：“我设想一位穿着华贵的小姐，膝上放着穷人又脏又臭的破烂衣服，在表演一幕不真实的舞台闹刷。”惹得屠格涅夫怒不可遏，大声咆哮：“这么说，是我把女儿教坏了？！”托尔斯泰也不示弱，两人随即互相揪发抓头，乒乒乓乓大打出手，终致绝交。
      我心里有一个屠格涅夫，教导着自己那些漂亮的道理，更一直有一个托尔斯泰，不以为然地诘问自己、拆穿虚伪与高姿态。这件事，是不是要做就应该做得彻底，而不单仅是喊出体验生活寻找价值的口号？或者说，我想得太多了，这本就是件很简单的事，做与不做的问题。
      要去做的事情，落到实处就会有很多顾虑与牵绊。比方说，家长的意见如何，比方说，east问我，你能受得了三天不洗澡？说实在的，在我看来，用着几百块钱的护肤品在山区支教，真的跟托尔斯泰口中的“不真实的舞台闹剧”没两样！有时无比地鄙视自己，终究是极度世俗物质之人，心心念念落到实处的都是这样琐碎的小事。
     也许，我在这一把年纪，却仍只是那个觉得这种事情很酷的小孩子，我亟需成长。